17 de noviembre del 2025.

Buenos días, compañeros y compañeras. Ya estamos avanzando en la elaboración del diseño de intervención para este reto 3. Durante el proceso de detección de necesidades, observé que el grupo de mujeres participantes en el Proyecto donde estoy realizando el prácticum enfrenta diversas barreras, entre las que destacan la baja autoestima, la desmotivación y la ausencia de redes de apoyo. Estas dificultades se ven agravadas por cargas familiares, desempleo prolongado y episodios de discriminación múltiple, factores que limitan la confianza y la capacidad de inserción laboral, perpetuando situaciones de vulnerabilidad y afectando su bienestar integral.​

En este contexto, se ha planificado, junto con la encargada del proyecto, un taller grupal como respuesta focalizada. Se trata de una intervención que apuesta por el fortalecimiento de competencias socioemocionales a través de dinámicas vivenciales y cooperativas. El enfoque integral busca aumentar la autoestima, la autoeficacia y la capacidad de regulación emocional, a la vez que fomenta la creación de redes de apoyo. El objetivo final es que las participantes se conviertan en agentes de cambio, avanzando hacia procesos de inserción laboral más equitativos y sostenibles.  Bueno, seguimos avanzando en este proceso de prácticum.

Bibliografía:

Badia, A., Mauri, T., & Monereo, C. (Coords.). (2006). La práctica psicopedagógica en educación no formal (Vol. II). Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya.
https://materials.campus.uoc.edu/cdocent/X3ZKX8CC1T5N879OHTLC.pdf

Bolea, E., & Cárcel, E. (2019). La evaluación psicopedagógica: principios [Recurso de aprendizaje]. Universitat Oberta de Catalunya.

Cruz Roja Española. (2024). Proyecto Puentes por la Igualdad en el Empleo Plus. Memoria de resultados 2024: Programa operativo inclusión social, Garantía infantil y lucha contra la pobreza.
https://www2.cruzroja.es/puentes-por-la-igualdad-en-el-empleo-plus